贵州省黄平县教育局要求该县学生路遇车辆一律举手敬礼，报道出来后，议论很多。本可以默声不语，但，不止一次打开那张图片，每次都陷入长久默然。默久，便忍不住要出声。

这张图片给我的视觉感受就是不平等，而且很强烈。三个农家孩子肃立路边向车敬礼，那辆轿车则把它的背影留给了我们。从构图上看，轿车占据了整个山道的半个路面（对面正有车过来），三个孩子已经缩至路崖，退无可退，再退便退下路基。从路权角度，人、车两方已经构成路面分割的不平等。本来，景行行止，各行其是。是孩子自觉让度路权，让车直行而过。如果这是人让车，那么，在西方社会，车行路口，又往往是车让人。它主动让行人先通过，让行人路权优先。行人和车辆，正是通过不同场合的先后避让，体现了人与车亦即人与人的平等。可是这幅图片，在那逼仄的路崖上，已经自然处在不平等一方的孩子，还要停身、立正、注目、敬礼。如果刚才人让车的不平等，是一种自然避让；那么，出让路权的一方，反而要向承让方行礼，这势必造成两者间的更不平等。并且这个不平等不是自愿，而是被要求。这等于是人为地制造马太效应，让强势的更强势，让卑微的更卑微。更有甚者，该举措已经推广四年，当地孩子业已沿为习惯。行为习惯导致心理习惯，见车行礼如果习惯成本能，这是对人的天性中的平等意识的戕害，无形的戕害。戕害的影响，在孩子的成长中将会持续久远。看着图片，心中不免酸痛。怎么会有这样的成人，对孩子提出这样戕害他们的要求。